Licenciatura em Pedagogia

Coordenação do Curso: Prof.ª Jeanes Martins Larchert
E-mail: pedagogiauab@uesc.br
Telefone: (73) 3680-5069
Horários de atendimento: das 8h00 às 12h00 e das 13h30 às 15h50

Apresentação

O curso de Licenciatura em Pedagogia tem por objetivo formar profissionais (professores) para atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, promovendo a oportunidade da leitura crítica da realidade educacional em suas múltiplas linguagens e a contextualização histórica e social, contribuindo para a compreensão das exigências educacionais, situando o futuro professor como sujeito integrante e integrado da/na sociedade.

O regime do Curso será semestral tendo duração de 3.425 (três mil quatrocentos e vinte e cinco) horas/aulas, distribuídas em 2.820 (duas mil oitocentas e vinte) horas de aulas teóricas e práticas, 405 (quatrocentas e cinco) horas/aulas de estágio e mais 200 (duzentas) horas de atividades complementares, integralizáveis no mínimo em quatro anos (Resolução Consepe nº 049/2016).

O sistema de avaliação do rendimento escolar obedecerá aos critérios gerais estabelecidos pelo Regimento Geral da Universidade.

Matriz Curricular

Na tabela a seguir serão apresentadas as disciplinas que constituem cada um dos núcleos temáticos. Segue, na sequência, as disciplinas com suas cargas horárias distribuídas nos respectivos módulos semestrais e, depois, o ementário geral.

Núcleo Temático	Disciplinas
1. Educação, História e Sociedade	Sociologia, Filosofia, História, Educação a Distância, Metodologia do Trabalho Científico e Seminário Integrador
2. Docência e Fundamentos da Educação	Antropologia e Educação, Psicologia e Educação, Didática, Tecnologias, Fundamentos da Docência, Metodologia da Pesquisa em Educação, Teoria do Conhecimento e Seminário Integrador
3. Aprendizagem e Linguagens	Alfabetização e Letramento, Linguística, Didática e Tecnologias, Psicologia da Educação II, Fundamentos da Educação Infantil e Seminário Integrador
4. Educação, Currículo e Avaliação	Currículo, Avaliação de Aprendizagem, Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa, Educação Inclusiva, Educação, Ludicidade e Corporeidade, Educação e relações étnico-raciais, Seminário Integrador
5. Políticas, Saberes escolares e práticas docentes	Literatura infanto-juvenil, Políticas Públicas da Educação, Fundamentos e Metodologia do Ensino de Matemática, Fundamentos e Metodologia do Ensino das Ciências da Natureza, Seminário Integrador e Estágio Supervisionado/Educação Infantil
6. Educação escolar e práticas docentes	Leitura e produção textual, Fundamentos e Metodologia do Ensino de História, Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia, Educação de Jovens e Adultos, Gestão da Educação, Estágio Supervisionado/anos iniciais do ensino fundamental e Seminário Integrador
7. Identidade e práticas docentes	Arte-educação, Educação no Campo, Metodologia da Pesquisa em Educação, Educação Ambiental, Seminário Integrador e Estágio Supervisionado/anos iniciais do ensino fundamental.
8. Linguagens midiáticas na formação docente	Linguagem e Hipertexto, Introdução à Linguagem Brasileira de Sinais, Educação no Campo, Trabalho de Conclusão de Curso/TCC e Seminário Integrador. OPTATIVAS – Movimentos Sociais, Projetos Educacionais e Tópicos Especiais em Educação

Módulo	Núcleo Temático: Educação, História e Sociedade	CH	Créditos
I	Sociologia e Educação	60	04
	Filosofia e Educação	60	04
	História da Educação	60	04
	Metodologia do Trabalho Científico	60	04
	Educação a Distância	60	04
	Seminário Integrador I	30	02
		330	22

Módulo	Núcleo Temático: Docência e Fundamentos da Educação	CH	Créditos
II	Antropologia e Educação	60	04
	Psicologia e Educação	60	04
	Didática e Tecnologias	60	04
	Fundamentos da Docência	60	04
	Teoria do Conhecimento	60	04
	Metodologia da Pesquisa e Educação I	60	04
	Seminário Integrador II	30	02
		390	26

Módulo	Núcleo Temático: Aprendizagem e Linguagens	CH	Créditos
III	Alfabetização e Letramento	75	05
	Linguística	60	04
	Didática e Tecnologias II	60	04
	Psicologia e Educação	60	04
	Fundamentos da Educação Infantil	60	04
	Seminário Integrador III	30	02
		345	23

Módulo	Núcleo Temático: Educação, Currículo e Avaliação	CH	Créditos
IV	Currículo	60	04
	Avaliação de Aprendizagem	60	04
	Educação Inclusiva	60	04
	Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa	75	05
	Educação e relações étnico-raciais	60	04
	Educação, Ludicidade e Corporeidade	60	04
	Seminário Integrador III	30	02
		405	27

Módulo	Núcleo Temático: Políticas, saberes escolares e práticas docentes	CH	Créditos
V	Literatura Infanto-juvenil	60	04
	Políticas Públicas da Educação	60	04
	Fundamentos e Metodologia do Ensino de Matemática	75	05
	Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências da Natureza	75	05
	Estágio Supervisionado I / Educação Infantil	135
	Seminário Integrador V	30	02
		435	20

Módulo	Núcleo Temático: Práticas docentes	CH	Créditos
VI	Fundamentos e Metodologia do Ensino da História	75	05
	Fundamentos e Metodologia do Ensino da Geografia	75	05
	Gestão da Educação	60	04
	Leitura e Produção Textual	60	04
	Educação de Jovens e Adultos	60	04
	Estágio Supervisionado II / Anos Iniciais do Ensino Fundamental	130
	Seminário Integrador VI	30	02
		490	24

Módulo	Núcleo Temático: Identidade e práticas docentes	CH	Créditos
VII	Educação no Campo	60	04
	Arte-Educação	60	04
	Educação Ambiental	60	04
	Metodologia da Pesquisa em Educação II – TCC	60	04
	Estágio Supervisionado III / Anos Iniciais do Ensino Fundamental	135
	Seminário Integrador VII	30	02
		405	18

Módulo	Núcleo Temático: Linguagens Midiáticas na Formação Docente	CH	Créditos
VIII	Introdução à Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS)	60	04
	Trabalho de Conclusão de Curso – TCC	100
	Linguagem e Hipertexto	60	04
	Seminário Integrador VIII	30	02
OPTATIVAS	Movimentos Sociais	60	04
	Tópicos Especiais em Educação
	Projetos Educacionais
			14
	Total Geral	405	18

Polos de Apoio Presencial

» Amargosa
» Ibicuí
» Ilhéus
» Ipiaú
» Itabuna
» Itamaraju
» Itanhém
» Teixeira de Freitas

Ementas

Disciplinas	Ementas
Sociologia e Educação	Formação e desenvolvimento do pensamento sociológico. Análise dos fundamentos da sociologia da educação, articulando-os com o cotidiano escolar, o fenômeno do fracasso escolar, as políticas públicas e suas implicações sociais no contexto da sociedade tecnológica.
Filosofia e Educação	Temas filosóficos e suas diversidades de concepções: os filósofos clássicos, modernos e contemporâneos. A filosofia, o conhecimento, a tecnologia e a compreensão do fenômeno educacional.
Educação a Distância (EAD)	O Ensino a distância e a educação a distância. A História da EAD no Brasil. As características da educação a distância. As políticas públicas de formação de professores e a EAD: oportunidades, acesso e desenvolvimento.
História da Educação	Tendências e práticas educacionais nas sociedades antigas, medievais, modernas e contemporâneas nos aspectos: políticos, sociais, econômicos e tecnológicos. A origem das Universidades e o desenvolvimento do saber, Os diferentes períodos da história da educação brasileira.
Metodologia do Trabalho Científico	A metodologia científica: implicações na produção do conhecimento. Visões e paradigmas sobre as ciências e seus objetos de estudo. As ciências e sua formalização: a produção do conhecimento científico. Sistematização do trabalho científico: resenha, resumo, fichamento, artigo, relatório, projeto etc.
Seminário Integrador I	Atividades de integração curricular, mediadas pelo encadeamento das disciplinas no módulo em estudo.
Antropologia e Educação	A formação histórica do pensamento antropológico e sua articulação com as ciências sociais. Os fundamentos da antropologia e a compreensão das relações entre cultura e educação. A importância da diversidade cultural nas práticas curriculares. Cultura e educação no contexto da sociedade tecnológica.
Psicologia e Educação I	A constituição da Psicologia como Ciência. Abordagens sobre o desenvolvimento sócio-afetivo, psicomotor e psicossexual da criança. Aspectos bio-psico-social e afetivo do desenvolvimento humano e suas influências no processo de aprendizagem na escola. Estudo das teorias de base interacionista e sócio-interacionista sobre o desenvolvimento e aprendizado. A criança e o adolescente e sua vivência com os programas de TV, filmes, DVD, sites, jogos eletrônicos etc.
Fundamentos da Docência	A docência: trabalho, profissionalização e identidade do professor. Os saberes docentes e a base de conhecimento para o ensino. Políticas de formação de professores no Brasil e na Bahia.
Didática e Tecnologias I	Contextualização da Didática desde a sua constituição à atualidade. As dimensões sócio-históricas da Didática: docência, cultura, método, avaliação, relação pedagógica e suas implicações na educação básica. O planejamento docente: a Didática e a formação do professor com vistas à organização do trabalho docente.
Metodologia da Pesquisa em Educação I	A importância científica e social da pesquisa educacional no contexto das ciências e da sociedade. A pesquisa em educação. O projeto de pesquisa: consistência teórica e delineamento. Inserção teórico-prática do aluno no campo de atuação do Pedagogo.
Teoria do Conhecimento	As teorias do conhecimento e sua relação com a aprendizagem e a formação de professores na sociedade tecnológica. O conhecimento e a revolução científica.
Seminário Integrador II	Atividades de integração curricular, mediadas pelo encadeamento das disciplinas no módulo em estudo.
Alfabetização e Letramento	O processo da alfabetização e os seus diferentes métodos. As cartilhas de alfabetização: aspectos ideológicos, linguísticos e metodológicos. Práticas de Alfabetização versus aquisição da leitura e escrita. Linguagem e alfabetização: diferentes concepções teóricas. Letramento e a função social da leitura e escrita na sociedade.
Linguística	Perspectivas teóricas básicas: estruturalismo, funcionalismo e gerativismo. Ramos da Linguística que contribuem no processo de Alfabetização: Sociolinguística e Psicolinguística. O processo de aquisição da língua falada. Variação linguística. Estudo e conhecimento linguístico na diversidade de seus níveis e registros.
Didática e Tecnologias II	História das tecnologias na educação. Tendências atuais das tecnologias educacionais: possibilidades e limites do uso das tecnologias na educação. Desenvolvimento de habilidades básicas para a interação sócio-técnica com o vídeo, televisão, rádio, computadores (software) e rede de comunicações, a exemplo da Internet. Propostas e projetos para produção de conhecimentos didáticos mediados pelo uso das tecnologias. As novas percepções de tempo e espaço nos novos territórios, formas de ensino e aprendizagem.
Psicologia e Educação II	Contribuições das principais teorias psicológicas para a compreensão do processo ensino-aprendizagem: comportamentalismo e interacionismo. A construção do conhecimento, as teorias da aprendizagem e a prática pedagógica. Fatores sócio-ambientais e interpessoais da aprendizagem escolar. O sujeito como aprendente no contexto da sociedade tecnológica.
Fundamentos da Educação Infantil	A concepção de infância nos diversos contextos e em diferentes momentos históricos até a contemporaneidade. A organização do espaço e do tempo da aprendizagem: as creches e pré-escolas.
Seminário Integrador III	Atividades de integração curricular, mediadas pelo encadeamento das disciplinas no módulo em estudo.
Currículo	A historicidade do currículo: epistemologia e história. O conceito do currículo nas diferentes teorias. Currículo como uma construção histórica na relação com as políticas sociais. A relação escola/sociedade e o currículo. Currículo, escola, cultura, tecnologia e ideologia. Retrospectiva histórica da teoria do currículo no Brasil.
Avaliação da aprendizagem	Estudo da teoria da avaliação e sua extensão ao cotidiano do professor, do estudante e das instituições educativas. O confronto entre avaliação formativa e a avaliação somativa. A avaliação processual.
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa	Fundamentos e concepções da linguagem e ensino da língua materna. Apropriação e domínio das modalidades da linguagem oral e escrita e aspectos gramaticais: usos e formas. O processo ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa: conteúdos, metodologia, uso das tecnologias e avaliação. Subsídios para o desenvolvimento das capacidades e habilidades comunicativo-interativas.
Educação Inclusiva	Os fundamentos e história da educação inclusiva no Brasil e no mundo. A educação inclusiva no contexto das escolas públicas e privadas. As políticas de inclusão social.
Educação e relações étnico-raciais	As relações étnico-raciais no contexto da escola. Abordagens sobre políticas no âmbito dos currículos escolares. A educação para a diversidade étnica, cultural e social. Escola básica, cultura e etnia: relações de poder simbólico e formação de subjetividades. A Lei 10.639/2003 e efeitos curriculares: razões da sua existência e o contexto de uma política pública.
Educação, Ludicidade e Corporeidade	A corporeidade e a ludicidade na prática educativa de crianças e jovens da escola básica. O corpo, saúde e bem estar psicossocial. Paradigmas sobre os estudos da corporeidade humana. O corpo na escola: linguagem, movimento e saúde. A representação do jogo, brinquedo e ludicidade na vida da criança, na escola e na aprendizagem. A linguagem do corpo na mídia e os jogos midiáticos.
Seminário Integrador IV	Atividades de integração curricular, mediadas pelo encadeamento das disciplinas no módulo em estudo.
Literatura Infanto-Juvenil	Literatura infanto-juvenil: discussões sobre o panorama histórico e gênero literário e suas características. Produção literária. A prática da leitura na escola e na sociedade. Pesquisa sobre literatura infanto-juvenil na escola, na biblioteca (livros, gibis etc), na televisão, CDROM e sites. A dimensão do imaginário na Literatura Infantil e a intertextualidade.
Políticas Públicas da Educação	Concepções teóricas de Estado. Estado e educação. O sistema de ensino: organização e funcionamento. Políticas educacionais e legislação do ensino: educação básica e ensino superior. A Lei 9394/1996. O ensino público e privado. Educação e cidadania, o papel político e social da escola
Formação do Leitor de Literatura	Leitura conjunta e individual de poemas, contos, novelas e romances da literatura universal. Enfoque da literatura como trabalho artístico com a linguagem
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Matemática	Fundamentos teórico-epistemológicos do ensino da Matemática. Estudo de conteúdos matemáticos direcionados para a aquisição de competências básicas necessárias à vivência no cotidiano: conteúdos, metodologia, uso das tecnologias e avaliação. O raciocínio lógico-matemático e situações problemas – geometria, cálculo mental e operações fundamentais. A matemática: estudos, pesquisas e diferentes usos sociais e o significado matemático.
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências da Natureza I	Fundamentos dos estudos dos fenômenos das ciências da natureza: implicações epistemológicas. A experimentação: raízes históricas, sociais e filosóficas. A presença dos tópicos temáticos sobre meio ambiente, animais, vegetais e corpo humano: conteúdos, metodologia, o uso das tecnologias e avaliação.
Estágio Supervisionado I	A prática pedagógica no exercício cotidiano do professor da educação infantil. Análise da organização do trabalho docente e o saber prático do professor. A sala de aula como espaço de produção do saber e suas relações com as transformações educacionais. sociais, culturais, políticas, econômicas e tecnológicas.
Seminário Integrador V	Atividades de integração curricular, mediadas pelo encadeamento das disciplinas no módulo em estudo.
Fundamentos e Metodologia do Ensino de História	Fundamentos do conhecimento histórico e as implicações com o fazer pedagógico na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental: conteúdos, metodologia, uso das tecnologias e avaliação. Estudo da história local como referência para a compreensão dos sujeitos históricos: noções do tempo / espaço histórico, sua evolução e marcos significativos.
Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia	Fundamentos do conhecimento da Geografia: conceitos e importância social. O espaço geográfico como categoria fundamental da geografia. Os conceitos geográficos – lugar, paisagem, território, região, espaço geográfico – e sua aplicabilidade no nível da educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental: conteúdos, metodologia, uso das tecnologias e avaliação. Construção e desenvolvimento das noções de espaço e/ou alfabetização cartográfica.
Leitura e Produção textual	A interação leitor/escritor – texto/contexto: a função social da leitura e escrita. Leitura e escola: cultura, poder e convivência social. Os diversos portadores de texto (impressos e imagéticos). A formação do leitor. Leitura e produção de texto na alfabetização e nas séries iniciais.
Gestão da Educação	A história dos processos de gestão da escola brasileira. A gestão dos sistemas de ensino. A gestão participativa na unidade escolar (projeto pedagógico, PDE, tempos, espaços e rotinas).
Educação de Jovens e Adultos	Os fundamentos da educação de jovens e adultos. O lugar sociopolítico da educação de jovens e adultos. A educação de jovens e adultos na perspectiva da inclusão, autonomia e cidadania.
Estágio Supervisionado II	O trabalho docente no espaço escolar. Conhecimento do projeto pedagógico da escola, as rotinas e tempos escolares. Momentos de observação em sala de aula: conhecimento do contexto escolar (o professor, o aluno e a docência).
Seminário Integrador VI	Atividades de integração curricular, mediadas pelo encadeamento das disciplinas no módulo em estudo.
Educação no Campo	A educação do campo e no campo. Os fundamentos da educação do campo. O perfil da educação do campo no Brasil: raízes históricas, sociológicas e pedagógicas. A pedagogia da terra e implicações para a educação do campo.
Arte – Educação	A arte como objeto de conhecimento e suas relações com a Educação, a Cultura e a Tecnologia. A metalinguagem da arte em suas diversas vertentes e as relações com o processo real / simbólico / imaginário do pensamento humano. Arte, criatividade e expressão na educação infantil e de ensino fundamental.
Metodologia da Pesquisa em Educação II	A pesquisa no contexto da docência e da sala de aula. A ação e reflexão do fazer docente. Acompanhamento e orientação para o Trabalho de Conclusão de Curso/TCC.
Estágio Supervisionado III	O trabalho docente e a prática pedagógica voltada para o exercício da docência nos anos iniciais do ensino fundamental. Observação, ação e reflexão da dinâmica da sala de aula. O fazer pedagógico em suas diferentes dimensões.
Educação ambiental	Educação Ambiental e Cidadania. Percepção da realidade ambiental. A relação Educação Ambiental-Qualidade de vida. Projetos, reflexões e práticas de Educação Ambiental. Integração Escola-Meio Ambiente-Comunidade. Análise da visão multi/inter e transdisciplinar sobre meio ambiente. Políticas Públicas de Meio Ambiente/Municipal, Estadual e Federal.
Seminário Integrador VII	Atividades de integração curricular, mediadas pelo encadeamento das disciplinas no módulo em estudo.
Introdução à Língua Brasileira de Sinais	Especificidades linguísticas de surdos falantes de LIBRAS. LIBRAS e a Língua Portuguesa como meio de apropriação das linguagens e os usos no contexto escolar e na vida cotidiana dos falantes. Aquisição da linguagem e a usos de textos produzidos em Português e/ou em LIBRAS. A escrita como território cultural para os falantes de LIBRAS.
Trabalho de Conclusão de Curso / TCC	Orientação, discussão, análise e reflexão da ação docente para organização e conclusão do Trabalho de Conclusão de Curso/TCC.
Linguagem e Hipertexto	As diferentes linguagens midiáticas. O uso e o significado dessas linguagens na construção do conhecimento e no trabalho docente. As linguagens e o hipertexto na construção do trabalho acadêmico.
Movimentos Sociais	Abordagens teóricas que fundamentam a discussão sobre movimentos sociais. Trajetória da Educação Popular no Brasil e na América Latina (a partir dos anos 50) e sua relação com o contexto sociopolítico e cultural. As lutas sociais por educação na sociedade contemporânea. As ações coletivas e a nova configuração da sociedade brasileira.
Projetos Educacionais	Projetos educacionais, o estudo dos modelos de planejamento e sua relação com o processo de desenvolvimento e de participação social.
Tópicos Especiais em Educação	Estudo, análise e reflexões de temas em educação que sejam oportunos no momento para a formação dos professores.